以下の4つの福音書の要約チャートは、3つの点でユニークです。まず、他の福音書ガイドとの大きな違いは、1枚の縮尺のページですべてを見ることができることです。2番目と3番目の大きな違いは、数値データと色分けが含まれているので、福音書の中でイエスがどこで多く話したか、どこで多くの奇跡を行ったか、どこで女性が多く言及されているかなどがすぐにわかります。
さまざまなテーマの要約図が7セットあります。さらに、ページの下の方には、これらの要約チャートと一緒に使用する質問を含む7つの学習ワークシートがあります。ページの下には、これらのチャートと一緒に使える教育的なゲームがいくつかあります。
これらの最初のチャートは、各福音書の全体、セクション、章ごとの長さに焦点を当てています。
全体としてはルカの方がマタイよりも長いのですが、イエスがエルサレムに入ってから最後までの部分は、ルカの方がマタイの平行部分よりもかなり短くなっています。なぜでしょうか？主な理由は、マタイの方がルカよりも終末に関する教えがはるかに多いからです。(マタイの24章、25章とルカの21章を比較してみてください）。
例えば、イエスが語っている節の割合は、マタイの方がマルコよりもはるかに高いことに気がつきます。
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これらのチャートは、以下の点に着目しています。 イエスの奇跡.
例えば、奇跡に関する詩の割合は、マタイよりもマルコの方がはるかに高いことに注目してください。
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例えば、ルカは女性に関する箇所でよく知られていますが、ルカの女性に関する割合は、女性に関する箇所でそれほど有名ではないマルコよりもわずかに高くなっています。女性に関する節の割合が最も低いのはヨハネです。
他の福音書に比べて、ヨハネは信じることに焦点を当てていることでよく知られていますが、不信心も強調しています。ヨハネの主な目的の一つは、「ユダヤ人」がなぜイエスを信じなかったのかを示すことでした。また、マタイ9章、マルコ11章、マルコ16章など、他の福音書でもあちこちで信仰と不信仰が強調されています。
4冊とも多くの質問がなされていますが、全体的な頻度はヨハネの方がやや高くなっています。7章と9章では、ユダヤ人の間でイエスについての激しい議論が行われていたことを反映しています。最後の章では、復活した主とペテロとの個人的な交流の中で質問されることが多かった。これとは対照的に、マタイとマルコの最終章では、質問はほとんどない。
マルコの福音書では、イエスの偉大さと力が重要なテーマになっているので、このことについて多くのことが書かれていますが、ヨハネでは悪霊や悪魔はほとんど言及されていません。なぜでしょうか？それは、ヨハネのテーマであるイエスの神性を損なうからではないでしょうか。例えば、ヨハネの福音書第6章でイエスが湖の上を歩いたとき、弟子たちが最初に幽霊を見たと思ったことにヨハネは触れていません。
以下の7セットのワークシートは、上記の4つの福音書の対応する7つの要約チャートと一緒に学習するために使用されます。
これらの最初のワークシートは、長さに焦点を当てた上記の要約表1と一緒に、4つの福音書全般に関する学習に使用されます。これらのワークシートは、入門的な学習にも、また結論的な学習にも使用することができます。
これらのワークシートは、イエスの話し方と説教に関する学習に使用されるもので、同じ焦点を持つ上記の要約表2と一緒に使用されます。
これらのワークシートは、イエスの奇跡に関する学習に使用されるもので、同じ焦点を持つ上記の要約チャート#3と一緒に使用されます。
これらのワークシートは、「福音書の中の女性」に関する学習で使用されるもので、同じ焦点を持つ上記の要約チャート#4と一緒に使用されます。
これらのワークシートは、福音書における「信じること」と「信じないこと」 に関する学習で使用されるもので、同じ焦点を持つ上記の要約チャート#5と合わせて使用されます。
これらのワークシートは、福音書における「質問」と 「問いかけ」に関する研究に使用されます。
これらのワークシートは、イエスの権威と悪霊に対する力に関する学習で使用されるもので、同じ焦点を持つ上記の要約チャート#7と一緒に使用されます。
参加者はチームに分かれ、全員に福音書の要約表が1枚ずつ配られます。各ラウンドでは、チームの1人が福音書の1つの章を与えられ、他のメンバーがそれを推測していきます。ゴルフと同じように、数回のラウンドを経て、ヒントの数と推測の間違いの数が最も少なかったチームが勝利します。
例えば、リーダーは、チームのヒント係にルカの福音書第21章を与えることができます。この章の最初のヒントとしては、"終末の時代について "がいいでしょう。そうすると、チームメンバーはマタイの福音書第24章を間違って推測するかもしれません。次にヒントを与える人は、おそらく「ルカの福音書にあります」と言うべきでしょう。そうすれば、チームメンバーは正解がルカの21章だと簡単に推測できます。
ゲームリーダーは、正解が与えられた後に話す準備ができている章を選ぶべきです。また、通常、推測される章は簡単すぎるものであってはなりません。例えば、ヨハネによる福音書の第15章は、イエスが真のぶどうの木であることについて書かれている唯一の章であるため、簡単に推測することができます。ゴルフで言えば、パー2のホールのようなものです。しかし、マルコの6章はもっと難しいです。イエス様の水の上を歩くことが、3つの福音書の異なる章に書かれているからです。
各ヒントはゴルフの1打のようなもので、2つの情報を含むことはありません。例えば、次の文章 -- "This chapter is about a great catchandthe call of Matthew." -- は、2つの情報を含んでいます。-- これでは、ルカの第5章を当てるのは簡単すぎます。それは、ボールを1回だけでなく2回打つようなものです。
参加者は順番にチャプターを選び、他の参加者はそのチャプターを推測するために、可能性を徐々に狭めていく質問をします。質問1つにつき、質問された人（またはチーム）に1ポイントが与えられる。答えは通常、「はい」か「いいえ」ですが、場合によっては「一部」でなければならないこともあります。
各参加者には、奇跡に焦点を当てた要約表のコピーが配られ、リーダーは、五千人の給食と凱旋門が4つの福音書すべてで起こったことを示しています。したがって、4福音書のすべての出来事は、これらの重要なターニングポイントの前か後に起こったことになります。「あなたは五千人の給食の後ですか」「あなたは凱旋門の後ですか」という質問は、最初の質問として良いでしょう。
福音書とその一般的な部分が決定されると、章の長さ、奇跡を含む節の割合、特定の章の人物や出来事など、より具体的な質問がなされます。
できるだけ、ラウンドの終わりに、リーダーはその章と他の福音書の並行する章について話すべきです。また、その章の一部を読んで話し合うことも有効です。このゲームの目的は、単に正確に当てたり、点数を稼いだりすることではありません。
各参加者に要約表が配られ、リーダーが福音書に関する基本的な説明をした後、リーダーが「...」と叫ぶことでゲームが始まります。ラザロの復活."
グループ内で聖書の知識が多様な場合は、リーダーが「ヨハネの福音書に書いてあるよ」などとヒントを出すこともできます。
注意：賢明なリーダーは、ゲームを始める前に、福音書の内容について5～10分以上講義しないように注意します。その代わり、ゲーム中に福音書の内容を少しずつ教える準備をしておくべきです。また、ゲームが始まる前に、スマートフォンやタブレットの使用に関するルールを決めておく必要があります。